PRODUTO FINAL

Rematando xa o trimestre, presentamos o produto final do noso proxecto "Nunca choveu que non escampara".

O produto final dun proxecto é unha actividade ou acción que busca implicar a outras persoas nunha boa acción na que se amose o aprendido durante o proxecto.

Durante estas semanas estivemos coñecendo e reflexionando sobre a impprtancia da auga na nosa vida e sobre as accións cotiás que realizamos a favor, ou non, dun bo uso da auga.

Así que como produto final, quixemos animar aos nosos compañeiros do cole a realizar, nas súas casas, accións cotiás moi sinxelas que axudan a facer un bo uso da auga. Accións como pechar a billacando esteamos enxabonando as mans ou o corpo, ducharnos en vez de bañarnos, empregar un vaso con auga para limpar o cepillo de dentes...

Pensamos que un bo xeito de animar a realizar estas accións é a través dun cartel con códigos QR, que se poden ler tanto con teléfono móbil, como con tableta, ou chromebook, tendo instalada unha aplicación lectora de códigos QR.

Cada código leva "escondido" un vídeo, realizado por un neno ou nena da nosa clase, amosando unha boa acción.

Pero tamén reflexionamos sobre boas accións que xa realizamos no noso cole e que moitas veces non somos conscientes delas. Para o que fixemos un segundo cartel amosando esas boas accións como o uso das tabletas en vez de libros (para facer papel empréganse grandes cantidades de auga), botellas e xarras reutilizables e recheables, os mandos das billas dos baños...

Para amosar todo este traballo gravamos un par de vídeos de presentación para os nosos compañeiros.

Aquí presentamos todos os vídeos e carteis nun vídeo recopilatorio.

AQUALOGÍA

Dentro do noso proxecto "Nunca choveu que non escampara" estamos a participar nunha plataforma on line de Viaqua e Ciencia Divertida.

Durante un mes, entre maio e xuño, podemos desfrutar de ter aceso a esta plataforma na que a través de xogos, vídeos e experimentos podemos aprender o ciclo da auga urbana nunha cidade (a distribución dos diferentes lugares que se empregan nunha cidade para a potabilización, a distribución e a depuración) e os usos da auga nas nosas casas.

Ademais traballamos outros temas coma o cambio climático e a sostenibilidade que tan vinculados van ao bo uso da auga.

PRODUTO FINAL

 Xa rematado o noso proxecto "Viaxeir@s polo tempo", aquí vos deixamos o noso produto final.

Cada equipo elixiu un tema relacionado co traballado durante o proxecto (os días da semana, os reloxos e horas, os meses do ano e as estacións) e unha música coñecida que lles gustase. Despois dedicáronse a compoñer as letras dos temas musicais que serán o produto final.

Estas cancións quedarán como materiais para aprender para os nenos máis pequenos (infantil e primeiro de primaria).

Desexamos que vos gusten tanto como a nós, os nenos e nenas de segundo, facelo.

VERBICHÍS

Qué divertidas las clases de Lengua Castellana jugando al Verbichís!!!!

Una forma divertida de aprender y practicar los verbos y su conjugación en presente, pasado y futuro.

Por equipos, con un tablero parecido al del Parchís, con normas similares, y dos dados (uno para los números y otro para los tiempos verbales). Por turnos, se lanzan los dos dados a la vez y se mueve la ficha tantas casillas como indica el dado de puntos. En cada casilla hay escrito un verbo en infinitivo y en el que te toque tienes que conjugarlo según el tiempo que indique el segundo dado (cada tiempo verbal va con un color).

A continuación podéis ver un vídeo con una pequeña muestra de todas las partidas que hemos jugado.

TIMELINE

Dentro do noso proxecto "Viaxeir@s polo tempo" tamén traballamos o desenvolvemento humano e as diferentes etapas da vida dunha persoa dende que nace ata que falece.

E ademais coñecimos unha nova aplicación para crear liñas de tempo que se chama TimeLine. 

Elaboramos, por parellas, unha liña de tempo sobre un día normal da nosa vida vendo que facemos ao longo do día nas diferentes horas e colocándoas, por orde, na liña do tempo.

Traballamos así a conciencia do tempo, das horas e das rutinas diarias e a escritura no teclado da tableta.

  

MEDIMOS PERÍMETROS

Con Emat aprendemos moitas cousas e ademais dun xeito divertido e práctico. Neste caso ímos contarvos como aprendimos a medir perímetros, empregando diferentes obxectos da nosa aula.

Por equipos, estivemos medindo unha mesa de equipo, a pantalla, a porta da aula e unha estantería.

Primeiro tiñemos que rodear o obxecto a medir, cunha corda. Despois, a parte da corda eregada para rodear o obxecto, a estiramos no chan e, a continuación, cunhas cintas métricas, dun metro cada unha, medimos a distancia de corda empregada. E así, obtivemos o perímetro.

Aquí podedes ver un video co noso traballo.

METACOGNICIÓN INICIAL

Unha das tarefas importantes que se realizan ao comezar un proxecto é a metacognición inicial. Nela completamos unha serie de cuestións sobre o proxecto e o momento no que estamos. Preguntas sobre o que xa sabemos, o que nos gustaría aprender, como nos sentimos... 

É un momento de pensar con tranquilidade sobre a nosa experiencia, os nosos coñecementos, as nosas emocións ante a nova aprendizaxe...

No seguinte vídeo, os nenos e nenas de 2° o explican moi ben.

A COMER PASTELES!!!

Trabajando las fracciones en Emat, se nos propuso un juego muy divertido para hacer en equipo. 

Ante la ficha del libro, cada jugador preparó dos cubos numéricos rojos (los que van de 0 a 5). Por turnos, cada uno lanzaba sus cubos y los colocaba en forma de fracción (el número pequeño en el numerador y el grande en el denominador). Después buscaba en su ficha la representación de esa fracción y la coloreaba.

Además practicamos cómo se nombran las fracciones y si no nos salía, nos ayudaban los compañeros del equipo.

VOLVEMOS A LOS EQUIPOS

¡¡¡Por fin pudimos volver a sentarnos por equipos!!!

Una tarde después del recreo del  comedor, al llegar a clase nos encontramos con una maravillosa sorpresa: ¡¡nuestros pupitres estaban colocados por equipos!!

Nos alegró mucho porque nos gusta aprender juntos y nos permite hacer muchas cosas diferentes. Nuestros equipos están formados por compañeros con diferentes capacidades y entre todos los de equipo podemos ayudarnos y aprender mucho.

Esa misma tarde ya empezamos a trabajar juntos dentro de nuestro proyecto. Estuvimos completando unas fichas interactivas ayudándonos y celebrando juntos cuando nos salían bien a todos.

EJES DE SIMETRÍA

A través del Emat aprendemos de manera manipulativa muchos de los conceptos matemáticos. En el caso de la geometría, estuvimos aprendiendo a identificar los ejes de simetría de diferentes figuras geométricas. 

Los ejes de simetría son líneas imaginarias que dividen figuras geométricas en dos partes iguales. Para poder identificar los ejes de simetría de un cuadrado, un rectángulo o una circunferencia primero doblamos cada una de las figuras creando una nueva que representa su mitad. Después con la regla y un color marcamos la doblez formada y así fuimos identificando los diferentes ejes de simetría.

TA-TUM

Para motivarnos en la lectura, desde nuestro colegio, utilizamos la aplicación de Ta-Tum, gracias a la cual nos convertimos en investigadores que deben conseguir puntos y medallas a través de pesquisas que debemos completamos con acierto. 

Para ello seleccionamos un libro entre toda la clase, en Segundo elegimos "Andrea y el  cuarto rey  mago", que vamos leyendo tanto en momentos de lectura del cole como en casa. A veces de manera individual y ptras practicando en voz alta. A medida que vamos avanzando con la lectura nos van apareciendo pesquisas que suelen ser preguntas sobre la lectura. Con cada pesquisa que vamos completando ganamos puntos o incluso medallas hasta finalizar el libro. 

Una manera de divertida de acercarnos a la lectura y de dejarnos llevar por la imaginación siendo expertos detectives lectores.

CIBEREMAT

Dentro do traballo que realizamos nas sesión de matemáticas con Emat, todas semanas, temos que dedicarlle uns 20 minutos a Ciberemat. 

É un enlace a través do cal accedemos a xogos matemáticos que nos axudan a practicar e mellorar nos coñecementos que ímos traballando nas clases de Emat cada día.

Os nenos e nenas de Segundo temos o noso ratiño de Ciberemat os mércores, despois do recreo. Cada un accede cos seus datos (usuario e contraseña) e durante eses minutos cada un vai avanzando ao seu ritmo.